朝阳读书计划总结

泛海希望小学20xx-20xx学年

“朝阳读书”活动情况总结

泛海希望小学

20xx.7

泛海希望小学20xx-20xx学年

“朝阳读书”活动情况总结

一年来，我校根据上级领导工作部署，在县教育局的关心和指导下，积极开展朝阳读书活动。各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造了书香校园，达到了活动的目的。

一、营造浓厚的校园读书环境

充分利用学校的文化长廊、宣传栏、班内黑板报、红领巾小广播等渠道，宣传多读书，读好书的意义。利用创强的机会，充实图书室的图书、报刊，继续开放学校阅览室，健全班级图书角，发动学生互动借书的形式进行阅读，激发学生读书的热情。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展

为确保朝阳读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校结合构建了德育处、教导处、班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。我们学校继续安排教导处和语文教研组负责读书活动的开展，各班主任、语文老师为辅导老师，做好导读工作，上好每周一节的辅导课，具体指导学生阅读。各班结合本班特色，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动。同时根据不同年级提出不同的要求：20xx年级指导学生以读背古、诗文为主；中、高年级学生初步教给学生读书做圈、划、批、点做记号的简单读书方法。本学期计划要求每位学生读

五本书以上，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在采集本中，鼓励学生多写读后感日记，同学间相互交流不同形式的读书记录，以达到共同提高的目的，确保了“朝阳读书”活动顺利施。

三、开展形式多样的读书活动

（一）捐赠图书。每一年，学校定期号召学生将一摞摞自己最喜爱的书捐献给学校图书室，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）集体读书活动。每星期三午读课全校各班进行古诗词、《弟子规》诵读，老师下班指导，师生共读，共享读书的乐趣。分级组进行古诗词朗诵比赛，以赛带读，以赛促读，激励学生读书，养成良好的读书习惯。

（三）征文演讲比赛。举办多次征文演讲比赛，其中有（1）“我喜爱的一本书”的征文比赛。（2）“古诗词朗诵”比赛。

（3）“尊老爱老”征文活动。（4）“家庭读书乐”亲子活动。

（5）“优秀读书笔记评选、展览”等等。班主任老师认真组织，学生踊跃参加，通过各种活动，展现了我校学生的别样风采。

（四）板报、手抄报评比活动。为烘托读书氛围，每学期各年级都开展了以“朝阳读书”为题、传统美德的经典名句名篇为

内容的全校的黑板报评比以及 “我爱读书”的手抄报比赛评比活动。

四、采用激励手段，激发学生读书兴趣

一年来，学校通过各种各样的手段，例如：把“优秀读书笔记”、“阅读之星”“读书积极分子”的评比；每个月把学生的优秀文章发表在学校网站和梅县教育信息网；“六一”节对所有读书活动竞赛中取得名次的学生进行颁奖等一系列读书活动的评价激励手段，激发了学生读书兴趣。越来越多的学生对怎样求知、怎样做事、怎样做人有了更真切的体会，真正成为学习和知识的主人。特别是“朝阳读书”活动以新颖的形式，增强了读书活动的吸引力，以丰富的内容，调动了学生的积极性，扩大了学生参与面，从而真正把读书活动与培养学生的思想道德意识相结合起来，使中华美德入眼、入耳、入脑、入心，达到读中悟、悟中从的效果。

我校虽然在“读书活动”取得一定的成绩，但我们也看到各班主任和语文教师对开展读书各项活动的落实力度有差异。以后要进一步提高班主任和语文教师对以及学生对读书活动的认识，班级读书活动的创新性还需进一步探讨如何设计、开展，使读书活动能更好地引导学生的学习生活，在全校继续深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

第二篇：朝阳读书活动总结

让孩子在书海中驶向精神成长的彼岸

三水区乐平镇南边小学

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。自20xx年x月开始，我校以?营造书香校园活动?为纽带，有计划地开展了一系列读书活动，引领学生的精神成长，提高学生道德情操，促进了文明书香校园的建设，让孩子们在书海中驶向高发的彼岸。

主要的做法是：

一、每天一午读。

每天中午13:00—13:20是我校进行课外阅读的时间，阅读内容必须是课外的书籍，可以是古诗词、名人名言；可以是自己认为写得好的文章等。低年级可以由老师规定与学生齐读儿歌、古诗等；高年级则引导阅读励志和英雄模范事迹书籍，并组织主题演讲。

二、每周一小报

每个班级每周编辑一份小报，内容可以是学生的读书心得或是学生自己写的优秀作文，以及学生课外阅读的新闻、故事，让学生自由合作完成，自己排版、设计，学生自己评比。

三、每月一个故事会

对于低年级的学生，识字量少，故事的来源多由家长讲给孩子听。这要求家长与孩子一起阅读故事、讲故事或引导孩子借助拼音阅读故事。这既让孩子为讲故事作好准备,扩大孩子的阅读量，也促进?亲子共读?的活动。中高年级的学生则由学生自己选择故事内容，每月在班上开展一次读书故事会，如在3月，我们开展了读雷锋故事，写心得的读书活动。

四、 每期一竞赛

为营造一种?书香溢校园?的氛围，让阅读成为孩子的习惯，我们为孩子打造一个读书的平台。学校每学期开展一次?朝阳读书擂台赛?。比赛按班级赛——年级赛——校级赛的顺序进行。学生必须经过激烈角逐，进入年级赛，每个年级产生一个?读书大王?。这个充满挑战性、竞争性的活动，极大地调动了学生读书的积极性。

四、 每人一卡、一书签

我们利用家长学校引导家长开展?亲子共读?创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教育胜于言教的效果。四（4）班的张绮婷同学和家长一起读了《安徒生童话》之后，把童话故事的主要人物的遭遇摘录下来，制作了一份《安徒生童话小报》，上面既有故事的简介，又配上了精美的图画，拿到班上受到了大家的喜爱，同学们都争着阅读欣赏。此外，学生还可以根据自己的需要，设计一张读书卡，向同学推荐自己喜欢的书籍，制作一张书签。

五、 积极开展读书征文，读书竞赛活动。

要说学生参与读书实践活动能丰富课余生活，体验到阅读的乐趣，那么指导学生在阅读的同时把自己的体会、感想写下来，则更能让他们体验到成功德喜悦。学校经常组织学生积极参与本校及上级组织的读书征文，读书竞赛活动。如上学期参加全国?光辉的旗帜?读书征文活动，我校的刘丽诗同学获三等奖。

学校给每个班设立一个班级流动读书箱，配备一定数量的书籍让学生进行阅读。针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，各班开展了?好书共享?的活动。各年级根据自己的实际情况，建立少年小书库，发动学生向班级书橱、图书角捐书，班内交流、级内互换读物，实现?以一当百?的目标，丰富了图书资源。

同时，学校为每位学生印发?读书成长手册?，记录收获与感想，留下?阅读的足迹?。学生通过参加各项读、写、讲的读书活动，陶治性情、培养理想志气和爱国爱校、勤学守纪等优良品德，促进了优良校风、学风的形成。期末进行?读书之星?、?书香班级?的评选活动，本学期将增加?书香级组?的评选。学校在期末评选出3个?书香级组?，并对获奖的级组给予3000元的奖励。

困难与问题：

1、由于经费有限，学校没经费为学生购买更多的新书让她们阅读。

2、部分学生阅读兴趣还不够浓厚，读书不够自觉。

今后的工作打算：

我校继续以?文化铸校?为出发点，?打造五大‘文化’，提升德育实效?。 一是?弘扬读书文化，以启慧明德?。 二是?重视主题文化，促道德成长?。 三是?推行特色文化，以此立志修身?。 四是?开展课余文化，培养健康人格?。 五是?打造环境文化，形成无声德育?。

将开展多种形式的读书活动，提高学生的阅读的兴趣。

?问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。